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2018年第4期目录
本期目录 | | | 施彦端即施述元考 | | | 王为刚,邵启凤 | | | 2018,31(4):1-4 [摘要(6844)] [PDF 593.89 K (5208)] | | | | | 《字林西报》皖南事变报道及评论探析 | | | 吴飞 | | | 2018,31(4):5-9 [摘要(6790)] [PDF 830.31 K (5212)] | | | | | 绿水青山就是金山银山——习近平生态文明建设思想的哲学依据 | | | 张翠爱 | | | 2018,31(4):10-13 [摘要(6973)] [PDF 680.76 K (5145)] | | | | | 以科学的态度对待马克思主义——论习近平的马克思主义观 | | | 张冬冬 | | | 2018,31(4):14-18 [摘要(6461)] [PDF 712.57 K (5195)] | | | | | 浅析陶行知的农民教育思想 | | | 李晓荣 | | | 2018,31(4):19-23 [摘要(6576)] [PDF 909.72 K (5096)] | | | | | 群众管理与公民权利保护路径研究 ——以公安机关群体性事件处置为例 | | | 汤天峰 | | | 2018,31(4):24-26 [摘要(6274)] [PDF 557.46 K (5172)] | | | | | 我国金融科技监管的路径建构——以沙盒监管为中心 | | | 宣頔,曹丙前,张金华,徐慧 | | | 2018,31(4):27-31 [摘要(6849)] [PDF 850.60 K (5204)] | | | | | 农民工的性别工资差异与职业分割的经验分析 | | | 童霞 | | | 2018,31(4):32-37 [摘要(6771)] [PDF 708.54 K (5074)] | | | | | CAPM模型对市场指数为投资组合的有效性检验：以上海股票市场为例 | | | 李子耀,黄洪瑾 | | | 2018,31(4):38-42 [摘要(6833)] [PDF 633.69 K (6158)] | | | | | 跨文化交流视角下的来华留学生心理弹性研究——基于审计专业硕士留学生样本的统计分析 | | | 吴春梅,葛晟,张嫣然 | | | 2018,31(4):43-47 [摘要(6746)] [PDF 775.60 K (5216)] | | | | | 基于学习动机感知的学生主体分类及其影响因素探究——以江苏省普通高校为实证 | | | 王玉娟,秦雪婷 | | | 2018,31(4):48-52 [摘要(6583)] [PDF 863.73 K (5148)] | | | | | 《查拉图斯特拉如是说》与尼采形而上学研究 | | | 王仲祥 | | | 2018,31(4):53-59 [摘要(6874)] [PDF 1.09 M (5155)] | | | | | 生态视阈下的《怀河河畔》赏析 | | | 刘向群,吾文泉 | | | 2018,31(4):60-63 [摘要(6665)] [PDF 857.66 K (5091)] | | | | | 一个美国视角下的历史架构样本——评《世界是平的》 | | | 孙雅茹,姚传德 | | | 2018,31(4):68-70 [摘要(6537)] [PDF 676.56 K (5068)] | | | | | 基于符号理论的建国后汉字简化研究 | | | 丁德惠,孙宝民 | | | 2018,31(4):71-74 [摘要(6808)] [PDF 654.82 K (5061)] | | | | | 多模态视角下的大学英语自主学习模式构建 | | | 杨玲梅 | | | 2018,31(4):75-78 [摘要(6951)] [PDF 695.30 K (5101)] | | | | | 自媒体语境下高校社会主义意识形态主导策略 | | | 陈小玲,裴森森,刁海军 | | | 2018,31(4):79-82 [摘要(6854)] [PDF 621.31 K (5142)] | | | | | 深度学习视角下高校在线开放课程教学改革初探 | | | 宋倩倩,曹玉娟,刘振海 | | | 2018,31(4):83-85 [摘要(6493)] [PDF 651.30 K (5116)] | | | | | 养殖水环境化学课程案例教学 | | | 吕富,聂庆 | | | 2018,31(4):86-89 [摘要(6872)] [PDF 539.66 K (5168)] | | | | | 教师群体对学生评教之认知分歧及其调适 | | | 戴天娇 | | | 2018,31(4):90-92 [摘要(6426)] [PDF 640.44 K (5025)] | | | |
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